Андреева Елена Сергеевна

воспитатель «высшей квалификационной категории»

ГУ ЛНР «ЯСЛИ-САД № 133 «УЛЫБКА»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому и познавательному развитию для детей старшего возраста «Осень – чудная пора»

Цель: обобщение знаний по теме: «Осень», ознакомление с окружающим миром.

Задачи: закрепить представление детей об осени, как времени года, ее признаках и

приметах, учить концентрировать внимание, быстро и точно отвечать на поставленный вопрос, стимулировать речевую активность детей, развивать навыки составления рассказа по мнемотаблице, развивать связную речь детей, мелкую моторику, формировать способность видеть красоту окружающего мира, воспитывать любовь к природе.

Коррекционные задачи: развивать длительность речевого дыхания, фонематический слух, речедвигательную координацию, умение выражать эмоции.

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, речевые и дидактические игры, использование художественной литературы.

Материалы и оборудование: мультимедийная установка, мнемотаблицы, шишки, цветные листочки, цветные квадраты, таблица, вальс «Осенний сон» А. Джойса.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание стихов, беседы об осени, наблюдения в природе, рассматривание цветных иллюстраций, лепка «Фрукты и овощи», аппликация «Листопад», «Грибы», рисование «Золотая осень», «Поздняя осень», прослушивание фонограммы «Времена года» П. Чайковского.

Ход занятия:

Дети заходят в зал под музыку

Воспитатель: Доброе утро всем, доброго дня!

Дети: Желаем вам здоровья и добра!

Пусть ваши лица улыбаются

А день удачно начинается!

Психологическое упражнение «Цепочка доброты»

Воспитатель: Встанем в круг, за руки все возьмемся

И радостно друг другу улыбнемся

Если доброта живет на свете

Радуются взрослые и дети.

Передадим наше замечательное настроение, улыбки друг другу и нашим гостям. Озарим душу красотой.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку

Несу я урожай, поля засеваю,

Птиц к югу отправляю

Деревья раздеваю

Но не касаюсь елочек и сосен

Кто же я?

Воспитатель: О каком времени года загадка? Вы догадались, о чем мы сегодня с вами будем говорить? (Ответы детей) Правильно, об осени, чудесном времени года.

Какие приметы осени упоминаются в загадке?

/Дети называют приметы осени/

Дидактическая игра «Осенние признаки»

/Воспитатель ведет беседу с детьми. Девочки называют приметы ранней осени, а мальчики – приметы поздней осени. На экране появляются картинки «Осенние признаки»/

Воспитатель: Чем же осень хороша?

Чем нас осень радует? (Ранняя осень)

(Ответы детей)

Девочки:

1. Осенью поспевает урожай.
2. Осенью красивые разноцветные листья.
3. Осенью делают запасы на зиму.
4. Осенью надевают теплую одежду.
5. Осенью цветут на клумбах чернобривцы, сентябринки.

Воспитатель: А что осенью грустного? Почему мы грустим? (Поздняя осень)

(Ответы детей)

Мальчики:

1. Осенью идут дожди, на дорогах лужи.
2. Осенью день становится короче, рано темнеет.
3. Осенью дуют холодные ветра.
4. Осенью нельзя загорать и купаться.
5. Птицы улетают в теплые края.

Чистоговорка «Осень»

/Дети проговаривают чистоговорку «Осень»/

Ая-ая-ая - наступила пора прекрасная

Ло-ло-ло - на дворе тепло

Ок-ок-ок - подул сильный ветерок

Ду-ду-ду - облетает лист в саду

Го-го-го - собираем мы его

Ди-ди-ди - моросят дожди

Ень-ень-ень - я люблю осень.

Воспитатель:

Нельзя нам на свете прожить без чудес

Они нас повсюду встречают

Волшебный, осенний и сказочный лес

Нас в гости к себе приглашает…

Воспитатель: Ребята! Я предлагаю отправиться в осенний лес. Но сначала нам нужно одеться в осеннюю одежду.

Дидактическая игра «Осенняя одежда»

/Дети составляют предложения с предметами осенней одежды, согласовывая существительные с прилагательными. На экране предметы одежды/

Дети:

Я надену осеннюю куртку.

Я надену синий шарф.

Я надену зеленую шапку.

Речевая игра «Исправь ошибку»

/Воспитатель произносит набор слов, дети восстанавливают деформированное предложение, дают правильные ответы/

Воспитатель: А сейчас мы поиграем. Если я что-то скажу неправильно, вы меня исправьте. Будьте внимательны.

1. Шарф положил Женю в шкаф.
2. У шапки красивая Соня с завязками.
3. У карманов длинные рукава и маленькое платье.
4. Прогулка оделась и вышла на детей.

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились, отправляемся в путь!

Логоритмика

/Дети выполняют динамическое упражнение на чувство ритма, на экране появляется осенний лес/

По дорожке, по тропинке

Мы идем в осенний лес.

Здесь вокруг на удивление

Таится множество чудес.

Мы шагаем весело,

Нам легко в пути,

С друзьями настоящими хорошо идти.

Воспитатель: Дети мы пришли с вами в осенний лес, как красив осенний лес. Это волшебница Осень постаралась. Как дышится легко и приятно.

Осень идет по лесу, шуршит листвой.

Артикуляционная гимнастика

Воспитатель: Прикоснется осень к клену и запоют листочки свою песню -а-а-а -, как поют кленовые листочки -а-а-а- (рот широко открыт).

Прикоснется к липе и запоют листочки -и-и-и- , как поют липовые листочки -и-и-и- (рот в «улыбке»). Прикоснется к осинке и запоют листочки -о-о-о- , как поют осиновые листочки -о-о-о- (рот принимает овальную форму). Прикоснется к дубу и запоют листочки -у-у-у- , как поют дубовые листочки -у-у-у- (рот в «трубочке»), а заденет рябинку и запоют листочки -ы-ы-ы-, как

поют рябиновые листочки -ы-ы-ы- (рот в «улыбке»).

Воспитатель: Как хорошо в осеннем лесу! Так и хочется почитать стихи!

Стихотворение «Ходит осень в нашем парке»

/Дети (2-3 человека) читают стихотворение, на экране мнемотаблица/

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Бусы красные рябинке,

Фартук розовый – осинке,

Желтый зонтик - тополям.

Фрукты осень дарит нам.

Воспитатель:

По дороге золоченой осень в гости к нам пришла.

Листьев полную корзину осень детям принесла.

Посмотрите, сколько осень подарила нам красивых, ярких листьев.

Пальчиковая гимнастика «Этот лист»

/Дети проводят пальчиковую гимнастику на развитие мелкой моторики/

Закружила листьями (руки вверху, качают руками)

Осень золотая

Закружила в воздухе (вращение кистями рук)

Листочками играя

Вот листок березы (дети по очереди загибают пальцы руки)

Вот листок рябины

Вот листочек тополя

Вот листок осины

А кленовый листок

Нам под ноги сразу лег (наклон вперед)

Только елочки стоят (грозят пальчиком)

Ронять иголки не хотят (встряхивание руками)

Воспитатель: Налетел ветер, подул на листочки.

Дыхательное упражнение «Листок»

/Дети выполняют упражнение на развитие речевого дыхания/

Ветер северный, могучий

Разогнал по небу тучи (Вдох, длительный выдох)

Тихий, слабый ветерок

Закачал слегка листок. (Вдох, длительный выдох)

(Громко – тихо)

Воспитатель: Закружился надо мной вальс из листьев золотой.

/Дети импровизируют танец осенних листьев/

Дидактическая игра «Осенний коврик»

/Дети выкладывают коврики разноцветными квадратами, цвет квадрата соответствует первому звуку слова/

Воспитатель: Молодцы ребята!

По дороге золоченной осень в гости к нам пришла

И зверятам, и ребятам, всем подарки принесла

Посмотрите ребята, вот еще одна корзинка. Что в корзинке?

Дети: Это шишки.

Воспитатель: Зарядимся энергией от даров природы – сделаем массаж рук.

Самомассаж рук

/Дети делают массаж рук, используя природный материал – шишки, проговаривая при этом текст/

Вы сосновые шишки

Дайте всем ребятам

Силу и здоровье

Ловкость, красоту,

Радость, веселье,

Ум, доброту.

Почувствовали силу, энергию? Хорошо.

Дидактическая игра «Придумай рифму»

/Детям предлагается поиграть с шишкой и придумать рифму. Например: шишка – малышка, крышка, зайчишка, шалунишка/

(Ответы детей)

Воспитатель: Смотрите, еще одна корзинка. Что в корзинке? (в корзине – зайка, заходит ребенок)

Воспитатель: Зайка, здравствуй!

Зайка-Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Зайка-Незнайка, как хорошо, что вы пришли ко мне в гости. А знаете ребята, осень моя любимое время года. Я даже сочинил, про нее рассказ. Послушайте только внимательно: осень – самое любимое мое время года. Она приходит после зимы, осенью очень сильно греет солнце, можно купаться и загорать. На деревьях распускаются зеленые листочки. В лесу много снега. Вот!

Воспитатель: Теперь я понимаю почему тебя называют Зайка-Незнайка. Дети, какие ошибки Зайка-Незнайка допустил в своем рассказе?

(Ответы детей)

Воспитатель: Научим Зайку-Незнайку составлять рассказ по таблице.

Составление рассказа об осени

/На экране появляется мнемотаблица. Дети по одному составляют описательный рассказ об осени/

1-й ребенок

2-й ребенок

3-й Зайка-Незнайка

Зайка-Незнайка: Молодцы ребята! Спасибо, что меня научили правильно

составлять рассказ. Мне пора спешить, нужно готовиться к зиме. До свидания! А для вас от меня подарок (корзинка с яблоками)

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Со всеми заданиями справились.

Воспитатель: Что больше всего запомнилось на занятии?

А кто запомнил стихотворение об осени?

(Ответы детей)

Воспитатель: Покажем с помощью жестов и мимики ваше настроение. Спасибо!

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад!

Логоритмика «По дорожке, по тропинке»

По дорожке, по тропинке

Мы идем в любимый сад,

Песню звонкую поем,

Дружно, весело живем.