Исследование удовлетворенности профессией учащихся системы СПО

О.С. Прохорова,

практический психолог

ГБОУ СПО ЛНР «Луганский колледж автосервиса»

 Исследование удовлетворенности профессией учащихся системы СПО

Важным прогностическим фактором удовлетворенности профессией в будущем  является определение профессиональных интересов и склонностей личности. Отношение к профессии, мотивы ее выбора являются чрезвычайно важными (а при некоторых условиях и определяющими) условиями, обусловливающими успешность профессионального обучения.

По данным психологических исследований кризис 40 лет в значительной степени определяется еще в период юности, основное содержание которого – самоопределение, выбор специальности. Именно в середине жизни достигает максимума когнитивный диссонанс, обусловленный конфликтом между знанием о том, что приходится работать согласно с полученной специальностью, и, с другой стороны, знанием о том, что индивид не видит смысла и удовлетворения в этой работе. По данным исследования, которое было осуществлено в одном из вузов технического профиля Днепропетровска, лишь 29% выпускников уверены в своем выборе направления профессиональной деятельности. Такой низкий показатель является, по мнению авторов, следствием сомнений, разочарований и свидетельствует о множестве противоречий и расходов учебно-воспитательного процесса в формировании содержательно-смысловых основ жизнедеятельности личности.

В учреждениях системы СПО Луганской Народной Республики особенное внимание уделяется изучению удовлетворенности профессией учащихся, которая является интегрированным показателем, отображающим отношение субъекта к выбранной профессии. Низкая удовлетворенность профессией в большинстве случаев становится причиной текучести кадров, а она, в свою очередь приводит к негативным экономическим последствиям. Кроме того, от удовлетворенности выбранной профессией в немалой степени зависит и психическое здоровье человека. Его сохранению способствует также уровень профессионализма – как решающий фактор преодоления психологического стресса. Следующее, на что обращается  внимание – определение психологической готовности к трудовой деятельности учащихся системы СПО. Диагностическая работа по определению вышеназванных показателей проводится с учащимися третьих и вторых курсов.

В октябре 2015 года на базе ГБОУ СПО ЛНР «Луганский колледж автосервиса» проводилось диагностическое исследование «Удовлетворенность профессией учащихся учебного заведения». Целью исследования было изучение отношения субъекта к избранной профессии. Определение уровня удовлетворенности профессией осуществлялось по методике В. Ядова (модификация Н.Кузьминой, А. Реана). Результаты диагностики приведены в таблице:

Результаты диагностики удовлетворенности профессией

Выборка	Всего учащихся, принявших участие в исследовании	Уровень удовлетворенности профессией (%)
		высокий	средний	низкий
Учащиеся III курса	214	31, 5	58	10,5

По результатам проведенной диагностики определились ведущие факторы, определяющие отношение учащихся к профессии:

Выборка	Факторы и их значимость
	I	II	III	IV	V
Учащиеся III курса	Профессия – одна из наиболее важных в обществе	Работа с людьми	Возможность достичь социального признания, уважения	Большая заработная плата	Работа отвечает моим способностям

Для определения психологической готовности к трудовой деятельности использовался опросник «Автономность - зависимость». По результатам исследования сложилась следующая картина:

Психологическая готовность к трудовой деятельности

Выборка	Всего учащихся, принявших участие в исследовании	Уровень удовлетворенности профессией (%)
		высокий	средний	низкий
Учащиеся III курса	214	61	30	9

Высокий уровень готовности к трудовой деятельности свидетельствует о том, эти учащиеся уверены в выборе профессии образовательного учреждения. У них хорошо сформировались такие черты характера, как целеустремленность, собранность, самостоятельность, способность критически оценивать свою деятельность. Они уверены в своих силах, ответственны, умеют принимать правильное решение. Именно эти черты и формируют из учащегося квалифицированного специалиста, полностью готового к трудовой деятельности.

Молодые люди с низким уровнем готовности к трудовой деятельности отличаются тем, что сомневаются в правильности выбора профессии и учебного заведения. Им трудно объективно оценивать результаты своей деятельности: находить ошибки, искать пути их исправления.

По итогам проведенного исследования специалисты социально-психологической службы училища провели просветительскую, консультационную  работу с целью повышения профессионального уровня и уровня психологической культуры педагогических кадров учебного заведения.  С учащимися с низким уровнем удовлетворенности профессией и низким уровнем сформированности готовности к трудовой деятельности проводилась коррекционно-развивающая работа, направленная на развитие у них настойчивости, целеустремленности и критичности, умения глубоко и правильно оценивать свои возможности.