ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ЭКОНОМИКЕ (Профильный уровень, 11 класс)

Шаповалова Ирина Александровна

учитель экономики и информатики

ГБОУ ЛНР «Луганский

гуманитарно-экономический лицей-интернат»

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ЭКОНОМИКЕ

(Профильный уровень, 11 класс)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

РАСЧЕТ И АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

Цель работы: научиться рассчитывать и анализировать основные макроэкономические показатели системы национальных счетов.

1.     Выберите вид деятельности, который не будет включен в производство ВВП:

A.    Водитель возит своего начальника на работу на ведомственном автомобиле.

B.    Начальник ездит на работу на собственном автомобиле.

C.    Автомобиль начальника сломался, и он ремонтирует его в автосервисе.

D.   Таксист везет начальника в гости.

2.     Если номинальный ВВП за год вырос на 10%, а индекс цен сократился на 3%, то реальный ВВП вырос:

A.    на 7%;

B.    на 13%;

C.    на 10 %;

D.   на 3 %.

3.     Текстильная фабрика продает фирме по производству летней одежды ситец на сумму 250 тыс. р., хлопкопрядильный комбинат — нитки на сумму 15 тыс. р.; предприятие по производству фурнитуры — пуговицы, кнопки, молнии и т. д. на сумму 20 тыс. р. Заработная плата работникам фирмы была выплачена в сумме 200 тыс. р. Фирма произвела летние сарафаны и реализовала их на сумму 1 200 тыс. руб., получив прибыль в размере 450 тыс. р. Определить ВВП производственным методом.

4.     По приведенным ниже данным (млрд. долл.) рассчитать ВВП по методу доходов и расходов, ЧНП и НД.

Заработная плата	200
Прибыль корпораций	115
Косвенные налоги на бизнес	22
Амортизация	15
Государственные закупки товаров и услуг	209
Валовые внутренние инвестиции	86
Потребительские расходы домашних хозяйств	102
Трансфертные платежи населению	18
Экспорт товаров и услуг	16
Импорт товаров и услуг	20
Рента	31
Процентные платежи	10

5.     Номинальный ВВП страны в 2009 г. составлял 913 345 млрд. грн., дефлятор ВВП – 113 %, численность населения страны – 45,9 млн. чел. Рассчитать реальный ВВП и реальный ВВП на душу населения.

6.     Экономическая наука и статистика используют такие показатели национального производства: номинальный и реальный ВВП, изменение реального ВВП, ВВП на душу населения в национальных денежных единицах и по паритету покупательной способности и т.д. Объясните, почему для экономического анализа необходимо столько показателей?

Практическая работа № 2

Модель макроэкономического равновесия AD – AS

Цель работы: научиться строить графики совокупного спроса и совокупного предложения, определять равновесный уровень цен и объем производства на макроуровне, анализировать влияние неценовых факторов на совокупный спрос и совокупное предложение.

1.     Заполните таблицу, обозначив неценовой фактор совокупного спроса соответствующим обозначением: потребление (С), инвестиции (И), государственные расходы (ГР), чистый экспорт (ЧЭ). Определите, как изменится совокупный спрос — увеличится (+) или уменьшится (–) в результате каждого из указанных событий.

Событие	Неценовой фактор AD	Изменение AD
Увеличение численности населения
Увеличение ставки налога на прибыль для населения
Значительное уменьшение государственных расходов на оборону
Экономический кризис в стране, которая является торговым партнером
Реализация социальной программы по поддержке многодетных семей
Увеличение уровня жизни населения

2.     Укажите примеры событий, которые могли бы вызвать смещение кривой совокупного спроса в положение AD₁ и AD₃.

3.     Используя график, проанализировать изменения реального объема национального производства при разных уровнях цен на различных отрезках кривой совокупного предложения (AS).

Вставить в предложения пропущенные слова:

Кривая совокупного предложения состоит из трех отрезков:

горизонтального; на этом отрезке реальный объем национального производства _____________________________, а уровень цен _____________________________; вертикального; на этом отрезке реальный объем национального производства ____________________ на уровне «полной занятости», а уровень цен _______________; промежуточного; на этом отрезке __________________________ и реальный объем национального производства, _________________________ и уровень цен.

4.     Заполнить таблицу, обозначив неценовой фактор совокупного предложения соответствующим обозначением: изменение цен на внутренние ресурсы (ВР), изменение цен на импортные ресурсы (ИР), изменение продуктивности труда (ПТ), изменение правовых норм, налогового законодательства, форм и методов государственного управления и т.д. (ПН). Определите, как изменится совокупное предложение — увеличится (+) или уменьшится (–) в результате каждого из указанных событий.

Событие	Неценовой фактор AS	Изменение AS
В стране начало разрабатываться новое месторождение нефти
Россия повысила цену на газ, который поставляет в Украину
На автомобильных заводах страны активно используется роботехника
Решением государства были введены дотации производителям мясомолочной продукции
Был введен акциз на производство табачных изделий
Из-за нестабильности политической ситуации в соседней стране резко увеличилось количество иммигрантов

5.     Укажите примеры событий, которые могли бы вызвать смещение кривой совокупного предложения в положение AS₁ и AS₃.

6.     Изобразите на графиках следующие макроэкономические ситуации:

a)     увеличение реального объема ВВП не сопровождается увеличением общего уровня цен;

b)    увеличение реального объема ВВП сопровождается увеличением общего уровня цен;

c)     увеличение общего уровня цен не сопровождается увеличением реального объема ВВП.

К какому из отрезков кривой совокупного предложения относится каждая из ситуаций? Подпишите под графиками название отрезков.

7.     В экономике условной страны шкала совокупного спроса и совокупного предложения имеет вид:

Величина спроса на реальный объем ВВП, млрд. ден. ед.	Уровень цен, %	Величина предложения на реальный объем ВВП, млрд. ден. ед.
50	60	200
100	50	200
150	40	150
200	30	100
250	20	50

Постройте графики совокупного спроса и совокупного предложения, определите равновесный уровень цен и равновесный объем производства.

8.     Проанализируйте, какие последствия может иметь вмешательство государства при установлении макроэкономического равновесия?

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3

ОЦЕНИВАНИЕ УРОВНЯ БЕЗРАБОТИЦЫ

Цель работы: научиться рассчитывать уровень безработицы и различать основные формы безработицы

1.     Заполните пропуски в предложениях:

1)    ________________________ и __________________ в совокупности образуют экономически активное население (____________________).

2)    _____________________________ обусловлена несоответствием структуры спроса на рабочую силу структуре ее предложения.

3)    ______________________________ - это уровень безработицы при полной занятости рабочей силы.

4)    В период циклического спада ______________________________ дополняет фрикционную и структурную безработицу.

2.     К какой категории населения (занятые, безработные, экономически неактивное население, нетрудоспособные) относятся следующие лица?

1)            Работник, который уволился по собственному желанию и ищет работу по специальности

2)            Студентка дневного отделения университета

3)            Работник автомобильного предприятия, которого перевели на неполный рабочий день

4)            Швея, которую уволили из-за сокращения рабочих мест и которая потеряла надежду найти работу и прекратила ее поиски

5)            Шахтер, который по состоянию здоровья не может работать

6)            Студент, который работает лаборантом в университете и учится в этом же вузе на заочном отделении

7)            Домохозяйка, которая полностью посвятила себя семье и дому

8)            Женщина, которая находится в декретном отпуске

9)            Программист, уволенный из-за банкротства фирмы, который зарегистрировался в государственной службе занятости

10)       Балерина, которая вышла на пенсию и больше не работает

3.     Определите, как изменится уровень безработицы в стране, если:

1)    Граждане страны эмигрируют за границу

2)    В стране увеличивается количество беженцев

3)    В стране растет рождаемость

4.     Определите уровень безработицы по следующим данным.

Количество населения одного из регионов страны составляет 3 млн. чел., из которых дети в возрасте до 6 лет — 0,8 млн. чел.; лица, находящиеся в психиатрических больницах и исправительных заведениях, — 0, 1 млн чел.; пенсионеры — 1 млн. чел.; безработные — 0,2 млн. чел.; заняты неполный рабочий день — 0, 1 млн. чел.

5.     В таблице приводятся данные, характеризующие состояние рынка труда в стране в течение трех лет. Сделайте необходимые расчеты и заполните таблицу.

	Население в трудоспособном возрасте (млн. чел.)	Экономически активное население (млн. чел.)	Занятые (млн. чел.)	Безработные (млн. чел.)	Уровень безработицы (в %)
2010	110,2	71,8	62,5
2011	110,3		64,3		10,45
2012	110,4			6,4	9,04